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　　四是探索一体发展的共同机制。统筹推进教育科技人才一体发展，不是简单相加，也不是机械合一，而是有机整合、有效聚合，需要从系统思维出发，构建更为高效的统筹机制、协同机制、融合机制和运作机制。这既要教育、科技、人才部门加强系统谋划，推动科技创新力量、要素配置、人才队伍的体系化、建制化、协同化，也要加快教育、科技、人才规划对接协同，促进教育评价、科技评价、人才评价改革联动，还要推动科学家、青年科研人才、技能人才以及企业家、技术经理人等各类主体的同向发力、共同创造。

　　该局通过“一品一策”和集装箱“一口价”政策激发运输潜能，今年1月至4月，9次打破单日装车历史纪录。目前形成四级物流组织网络，覆盖197个货运站、36个货场、579条专用线，搭建起连通7000余家企业的市场监测系统。

　　当然，亚长牛尊也不能错过。牛尊造型为写实的水牛，嘴巴微微张开，背部微凹，上有长方形铜盖。牛身布满龙、鸟、鱼等动物纹饰，牛颈部下方及器盖内壁有铭文“亚长”。

　　杨建文指出，提升全民数字素养与技能，已经成为时代发展的必然要求，以“一老一小”群体为抓手推动全民数字素养与技能提升，是坚持网信为民的重要体现，发挥公益力量优势推动全民数字素养与技能提升，是践行社会组织职责使命的重要方式。要以精准务实高效为根本要求，坚持问题导向、目标导向，建立全面准确的“一老一小”数字素养需求清单，精准施策。扎实细致开展活动，切实帮助银发群体更快跨越“数字鸿沟”，帮助未成年人做到“善用网”“会用网”。利用行进式学习等机会，加强先进经验的深入挖掘和总结提炼，强化分众化宣传推广，讲好全民数字素养和技能提升的鲜活故事，让大家切实感受到网络温度、社会温情，以及网络强国建设带来的诸多实惠。

　　从教育人才到职业技术，中国青年向西的脚步从未停歇。在地处塔克拉玛干沙漠边缘的新疆喀什麦盖提县，山东日照职业技术学院水产养殖团队的青年师生用5年时间大漠接力，将淡水龙虾养在了盐碱荒滩之上。看到第一批龙虾上市时乡亲们的笑容，师生们说：“没有荒凉的土地，只有敢想的青春。”