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　　2014年，“福娃”和“凤仪”作为中马建交40周年的象征，来到马来西亚。“福娃”和“凤仪”来到马来西亚后的新名字是“兴兴”和“靓靓”。

　　教育部职业教育发展中心主任林宇作《我国职业教育发展的当下趋势与主要任务》主题演讲。全国政协常委、上海公共外交协会会长、上海中华职业教育社原主任周汉民作《科技创新、产业创新和职教改革》专题演讲；中国工程院院士、国际工程与技术科学院理事会交流与合作委员会副主席、上海市政府参事吴志强作《职业教育终身学习》专题演讲；芬兰驻华大使馆教育与科学参赞欧力(Olli Suominen)作《芬兰应用科学大学体系的诞生、演变和特殊性》专题演讲；BrainCo强脑科技创始团队成员、强脑科技基础教育研究院院长张胜男作《脑机接口，赋能教育的百年工程》专题演讲；上海市政府参事、江南造船(集团)有限责任公司科技委主任胡可一作《创新·工匠精神的精髓》专题演讲。专家们围绕职业教育如何服务国家战略需求、促进产业创新升级等议题分享了真知灼见。

　　在码头扛沙包的华工雕塑、狭小逼仄的工棚，一封封早已泛黄的侨批……在马来西亚华人博物馆，参观者可以沉浸式体验华人先辈“下南洋”谋生奋斗的艰辛历程。马来西亚中华大会堂总会华人博物馆执行主任林家豪告诉记者，博物馆目前设有16个展区，1000余件藏品以“实景重塑”的方式还原药材行、打金铺、凉茶铺、华人学堂等场景，生动再现华人延续传统、扎根当地的故事。

　　进一步改进工作作风，严格要求自己，求真务实，真抓实干，坚持以人民为中心的创作导向，强化“国家队”意识，努力以优秀作品向着艺术“高峰”不断攀登。

　　“对此我们一定要正确认识，积极推动，乐观其成。”时任浙江省委书记的习近平同志态度鲜明：我们的企业走出去，主动接轨上海、主动参与西部大开发和东北地区等老工业基地改造，主动参与国际市场的竞争，在省外、国外建设我们的粮食基地、能源原材料基地和生产加工基地，并非资金外流、企业外迁，这是在更大的范围配置资源、在更大的空间实现更大发展的需要，是“跳出浙江发展浙江、立足全国发展浙江”的需要。

　　徐海朋介绍，此次活动也是其负责的教育部中华优秀传统文化专项课题“中医典籍导引法研究”的实践环节。他说，大学生在实践活动中用行动证明，学生不仅是教育成果的获得者，更可以成为教育实践的设计者和推动者。这位高校教师希望通过以学生为中心的实践探索，构建“学生自主策划-跨龄段互动-课内外融合”的文化传承模式，让中华优秀传统文化的当代传承更富活力。(完)

　　上海“博物馆+咖啡馆”模式、天津文博场馆夜经济示范点的探索，本质是城市特色生活方式向博物馆空间的自然延伸，又通过博物馆将城市文化基因进行了显性表达。