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　　会议期间，黄荣怀基于中国数字教育发展经验，在报告中为联合国STEM教育在线大学或同等平台可持续发展提出四点建议：一是运用生成式人工智能助力在线大学可持续发展；二是采用多技术支持的混合教学模式构建在线大学平台；三是运用电子教材及元宇宙技术推动STEM教育普及；四是利用优质慕课资源拓宽STEM教育覆盖面。

　　作为兰州大学农业经济管理专业的高材生，黄晓辉深知科技对生态治理的核心驱动作用。近年来，她积极推动产学研深度融合，搭建校企合作桥梁，促成中国工程院院士南志标等3位院士加入阿拉善盟专家顾问团，推动设立4家院士工作站、4个内蒙古自治区级野外科学观测站和阿拉善首个国际科技合作基地。这些创新平台突破了沙生植物驯化、荒漠生态修复等多项技术瓶颈。

　　如今，沿着省道S207线进入寿宁县下党乡，一派路通业兴的景象。下党农民专业合作社门前，村民们正将一箱箱农副产品搬运上车，通过客货邮班车运送进城。

　　在香港理工大学展厅，踝关节康复机器人、人工智能眼底照相机、穿戴式智能导航与交互系统等多款智慧医疗产品吸引观众纷纷驻足。记者戴上设备，沉浸式体验了一款虚拟步行训练系统。

　　曹伯义：20世纪70年代初，我还是个大学生，主修政治学，对国际政治和世界事务非常感兴趣。1972年，我开始学习汉语和中国文化，主要有两个原因：一是当年时任美国总统尼克松访华，成为西方与中国关系的一个转折点，作为一名年轻的学生，我对中国产生了兴趣。二是我所在的大学成立了东亚学院，让我可以在中文系学习。

　　连日来，受高温少雨天气影响，黄河流域甘肃、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等省（区）出现不同程度的旱情。针对流域相关省（区）旱情，黄河防总和水利部黄河水利委员会（简称黄委）第一时间分别启动抗旱四级响应和干旱防御Ⅳ级应急响应；自6月14日17时起，针对河南省启动干旱防御Ⅲ级应急响应；要求各相关单位落实落细各项抗旱保供水措施，做好旱情持续或进一步发展的应对准备。

　　“我们应用AI辅导员的目标不仅是让学生的问题得到解答，更在于它能否真正理解并回应学生的需求，让学生感受到学校的关心和支持。”韩柏涛说。