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　　申继亮提到近几年调研中发现的一种现象：一些学校和学生在阅读整本书这件事上打折扣，学校教师给学生准备了很多“概要”，学生无须真正读完整本书也能对书的内容有大概的了解，也能做题。“这样不行。”申继亮说，12年的积累中，阅读量一定要够，否则在高考中就会暴露出来，“‘厚度’不够，‘高度’就上不来”。

　　阿拉木图人口近200万人，民航吞吐量规模在1000万人次；乌鲁木齐人口超过400万人，民航吞吐量规模在2700万人次。“新疆人均乘机次数更多，但乌鲁木齐国际旅客吞吐量不到阿拉木图的十分之一，国际货邮吞吐量更是阿拉木图的零头。” 李瀚明认为，换个角度，差距就是上升的空间。

　　“从全球城市的发展态势来看，很多城市都强调包容性发展和城市活力，阳普邻里的成功之处，就在于达成了社会和商业价值的融合与包容，对于区域活力和民众互动具有积极的促进作用，是城市更新中的一次新探索。”苏宁说，阳普邻里发展模式对社区的现实需求进行了针对性的回应、注重新业态和创新性的大胆尝试；促进公益与商业形成合适的比例。对于追求高品质发展的城市而言，阳普邻里的实践具有可复制性，值得借鉴。(完)

　　广西是中国西部地区唯一的沿海省份，是中国距离东盟最近的出海口，海岸线1600余公里，海洋资源丰富，区位优势明显。近年来，广西各地凝聚向海共识、强化向海思维，加快建设平陆运河，持续推进向海经济三年行动计划，培育壮大向海经济发展示范园区。

　　在中国科学技术协会战略发展部部长申金升看来，当前的技术创新已进入大科学、大装置、大工程协同推进的阶段。AI的突破不仅依赖科研进展，更需要政策引导、资本支持和社会创新氛围的合力推动。只有构建良性的“技术-产业-社会”互动体系，AI才能真正成为定义时代的核心驱动力。

　　时代在发展，形势在变化，立德树人工作必须因事而化、因时而进、因势而新。习近平总书记强调，要坚持课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。一方面，要拓宽实践育人空间。实践是最好的老师，新时代伟大变革和成就是最鲜活的“教材”。要把学校“小课堂”和社会“大课堂”结合起来，注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，教育和引导学生从历史的变化和实践的对比中真正读懂中国、认识世界。另一方面，要拓展网络育人阵地。人在哪里，立德树人工作就要做到哪里。现在的青少年是网络原住民，几乎是无人不网、无日不网、无处不网，必须把教育引导的重点放到网上。网络在带来海量信息和各种便利的同时，也会泥沙俱下、鱼龙混杂，各种错误思潮和观点对青少年价值观的负面影响也不容忽视。要深入把握网络空间特征与规律，把思想政治教育向青少年聚集的网络平台推进，整合网上教育教学资源，打造网络思想政治教育特色品牌，善于用青少年喜闻乐见的语言、易于接受的方式来引导、影响他们，塑造有利于青少年健康成长的网络空间和育人生态。

　　近些年我们也能看到这些举措，中国推出大规模减税降费政策，有不少是长期执行的制度性政策。比如为消除重复征税，营业税改为增值税；增值税基本税率从17%降至13%；个人所得税也通过扩大税率级距、增加专项附加扣除、提高起征点，实际降低了税负；城镇职工基本养老保险单位缴费比例降至16%等。