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  在高中课内成绩优异的前提下,保有长期持续的科学兴趣比各种超前学习经历能更好地预测拔尖学生的大学发展。可以说,真正成大才的关键条件,是“才能+兴趣”,而非“才能+目的性努力”。

  所以,当前特别要紧的是设定“超前学习”的安全边界:超前,但不过度。调查显示,学生对自己的学力自信和兴趣匹配是两个“防止过度”的关键指标。如果孩子在该领域的学习中能持续获得“我能胜任”的积极反馈,甚至不知疲倦、觉得“越学越感兴趣”而不是“越学越厌倦、越倒胃口”,就说明这样的超前没有过度。

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