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更新时间:2025-05-12 15:13:42 | 浏览次数:8181


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  正所谓术业有专攻,与普通教育相比,职业教育更注重实操、实训能力,简单基于学历的人才评价体系并不完全适用。因此,职业院校在引进“高层次人才”时设置不同的评价机制也很正常。只要专业对口、实力过硬,那些在 运输与物流、制造与工程技术、 社会与个人服务等技能领域取得显著成果的人才,当然有资格被视为“高层次人才”,进而言传身教,推动培养更多高素质技术技能人才。

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